人类最不能缺少这一件重要之物 (组图)

比起创造文明，人类更重要的是拥有 “ 道德 ” 。 （图片来源：翻拍）

我们在台湾从小接受 “ 道德 ” 教育，在小学有 “ 伦理与道德 ” 的课，到了中学有 “ 公民与道德 ”    “ 道德 ” 在学校教育 “ 德、智、体、群、美 ” 五育中居于首要地位。但是，学校都没有教导学生说为什么人有 “ 道德 ” ，以及人的 “ 道德 ” 究竟存在何处。于是，“ 道德 ” 就变得有些空泛、教条了，老师与学生都同样茫茫然。

人与动物有极大区别。人是文明的，动物是野蛮的。人有羞耻心，这是文明最基本的表现，也是人的尊严；反观动物，这些都不需要。更重要的是，能创造出伟大文明的人类是有 “ 道德 ” 的，有善良的心。

人的 “ 道德 ” 存在何处

“ 道德 ” 一词，来自于老子《道德经》，老子所说的 “ 道德 ” 范围比较广，指的是宇宙万物的原理；一般我们所说的 “ 道德 ” ，着重在 “ 德 ” 。

学校教育为什么无法把 “ 道德 ” 讲清楚呢？主要是现代教育过于重视西方科学，不重视传统文化，认为古人信仰 “ 神 ” 是迷信、不科学；恰巧，我们所说的 “ 道德 ” 与 “ 神 ” 有很密切的关系，这就是现代教育不能了解 “ 道德 ” 的原因所在。

人为什么有 “ 道德 ” 呢？人的 “ 道德 ” 存在何处呢？这牵涉到人类的尊严与价值，是非常关键的问题。现代科学认为人的生命就只有 “ 有形 ” 的身体，但是古代道家（包括中医）认为人的生命有 “ 三宝 ” ：精、气、神。西方医学只能研究到 “ 精 ” ， “ 气 ” 与 “ 神 ” 则仍无法探求。

“ 精 ” 是有形的，层次最低，相当于人体的精华物质；“ 气 ” 是一种能量，属于无形（眼睛无法看到），是人生命活动的来源；“ 神 ” 又称为 “ 元神 ” ，类似西方基督教讲的 “ 灵魂 ” ，也属于无形，层次最高，是人真正的主宰，而大脑只是受 “ 元神 ” 指挥的器官。

人的 “ 道德 ” 就是存在于人的 “ 元神 ” 。有些人会问，人的 “ 元神 ” 为什么会有 “ 神 ” 这个字，与我们所讲神仙的 “ 神 ” 一样呢？因为人的 “ 元神 ” 就是来源于神的世界（天国），所以人的 “ 元神 ” 与神一样，都是神圣、纯真、善良的。人因为有 “ 元神 ” ，所以才有 “ 道德 ” ，有怜悯之心，有善良的心，有爱心。

只是，人有 “ 道德 ” ，为什么还会做坏事，有时甚至还不如禽兽呢？这是因为人同时拥有善良的 “ 先天的我 ” 与不善的 “ 后天的我 ” 。

“ 先天的我 ” 是人的 “ 元神 ” ，是来自神的世界的真正自我，是神圣、纯真、善良的；而 “ 后天的我 ” 是 “ 业力 ” ，是后天所形成不好的观念与思想，是自私、邪恶、不善的。

善良的人黑色业力少，很能表现出 “ 元神 ” 善良的本性；相反的，邪恶的人黑色业力多，会埋没 “ 元神 ” 善良的本性，显不出光明。因此，人虽然有善良本性，但会被不善的业力给覆盖，故会干坏事。

当今社会乱象来自于 “ 道德 ” 的沦丧

当今社会乱象很大一部分归因于学校教育的错乱。学校一方面教导学生要有爱心，要重视 “ 道德 ” ；然而，另一方面却将违反 “ 上帝创造人 ” 的信仰、属于 “ 无神论 ” 的达尔文 “ 进化论 ” 灌输给学生，说人是 “ 猴子 ” 进化来的。这两者是自相矛盾的，这也显示出教育理论基础的薄弱，无法探究真理。

同一个教育体系怎么会同时并存 “ 无神论 ” 与 “ 有神论 ” 呢？这不是自相矛盾吗？其实，现今教育还真的不知道 “ 道德 ” 的真正来源，难怪师生都茫茫然。

“ 进化论 ” 只是一种假说，不是真理，但学校教育却把它当成 “ 真理 ” 来教，这是非常荒谬的事！地球历史有几十亿年，拥有千、百万种的生物种类，怎么可以用简单的 “ 进化论 ” 来解释如此庞大的问题呢？试问人的 “ 道德 ”、人的善良的心，是如何从野蛮的 “ 猴子 ” 进化来的？

西方的《旧约圣经》讲 “ 上帝 ” 创造人，东方的古老传说讲 “ 女娲 ” 造人；古人敬天信神，谨守礼教，相信 “ 头上三尺有神明 ” ，相信 “ 善有善报，恶有恶报 ” ，在行为、举止上尽量的符合 “ 道德 ” ，而达尔文的 “ 进化论 ” 使人认同人是 “ 猴子 ” 进化来的，变得不相信 “ 神 ” ，否定 “ 道德 ” ，对当今社会与教育造成非常大的危害，是一场灾难。于是，社会自然充斥着造假、谎言、邪恶、色情、暴力等不善的风气，道德的沦丧腐蚀了社会的根基，这将造成社会的全面崩解。

学校理应教导学生要有爱心，要重视 “ 道德 ” 。 （图片来源：翻拍）

老子《道德经》是教人 “ 修炼 ”

老子《道德经》讲到人是 “ 宇宙四大 ” 之一，老子说：“ 道大、天大、地大、人亦大。域中有四大，而人居其一焉！” 老子将 “ 人 ” 与道、天、地并列为 “ 四大 ”，显示人的地位崇高，远远超过动物；因为人是从圣洁美好 “ 神 ” 的世界掉下来的，只有人能修炼，而动物是不能修成正果的。

现代人认为老子是一位如同孔子、苏格拉底一样的哲学家，但其实老子是道家修炼得道的 “ 真人 ”（俗称神仙）。换言之，老子实则是一位像基督教的耶稣、佛教的释迦牟尼那样的先知、大觉者。老子传《道德经》，是要教人修炼，不是要人用来研究哲学的。

宗教的目的是要人相信 “ 神 ” ，重视 “ 道德 ” ，使社会能稳定；另一个目的，是要使有缘人修炼。修炼就是要 “ 返本归真 ” ，去除后天不好的思想（后天的我），返回纯真、善良 “ 先天的我 ” ，返回到 “ 元神 ” 来源的天国，这也是人生命最大的意义。

“ 道德 ” 是来自人的 “ 元神 ” ，而 “ 元神 ” 来自 “ 神 ” 的世界；“ 道德 ” 与 “ 神 ” 密切相关，都是神圣、纯真、善良的。因此，“ 道德 ” 的内涵着实非常深奥，非常难了解。我们必须去除不好的思想，同化真正的法理，才会体悟到肉眼看不见且绝不空泛的 “ 道德 ” 。

审视当今社会乱象，皆归因于教育的错乱与 “ 道德 ” 的沦丧，尝到苦果的人类，理应严肃看待自己，重视 “ 道德 ” ，发现善良的本性，找回失去的尊严，因为人的 “ 元神 ” 是从圣洁而无比美好 “ 神 ” 的世界来的。