德国强大的秘密 都藏在这50条教养规则里 每位父母都该看看
德国人的严谨有目共睹，强大的民族性从何而来？答案其实是教育。
德国人极为重视家庭教育，德国也是唯一把教养儿童的义务明文写入宪法的国家。
比起传授知识，德国人更注重传授技能，注重培养孩子一生的习惯和解决问题的能力。
学前教育内容，培养专注力和逻辑思维
网上经常看到 “ 德国禁止学前教育 ” 这种说法。其实，德国不是没有学前教育，德国人对 “ 学 ” 前教育有自己的理解，“ 学 ” 的内容与我们不同。
今年年初，我们的主编金希和同事球球曾到德国的森林幼儿园进行独家探访，点击回看为什么看起来有些 “ 简陋 ” 的幼儿园如此受欢迎？
德国的学前教育，正儿八经坐下来学习知识的时间不多。对于学前的孩子，幼儿园每周会有1~2次的安静坐下来时间，为小学45分钟的上课做准备。
除此之外，幼儿园还会安排一些课程，作为学前准备，但这些课程大部分内容是以专注力训练、逻辑游戏题为主，比如找出两幅图的不同之处，图片的排序等等。
总体的课程设置更多是让孩子在游戏中学习，比如学习数钱，理解时间的概念，观察沙漏和钟，感受长度和重量。让孩子亲自体验自己的体重等于多少盒牛奶，以及进行各类科学小实验。
譬如做一个小小水循环系统，了解水在自然界中的转换；或自己做净化水实验，体验光的魔法，观察燃烧和氧气的关系等。课程设置既有科学性，又兼具趣味性。
组织各类外出活动，从小接触社会，适应社会
德国幼儿园的各类外出参观活动本就不少，对于学前孩子的更多。比如，参观消防局、警察局、气象局等。
参观警察局时，有警察叔叔教学前孩子们遵守交通规则。因为是实地参观，所以孩子们感觉所有的内容既新奇又能记得牢。
幼儿园做这样的特别安排也是有实际意义的，因为大部分德国小学都是就近入学，所以孩子们在得到父母的允许后，就可以不用接送，这时，孩子掌握基本的交规便显得尤为重要，这也会让孩子的独立性得到很大程度的锻炼。
幼儿园通常还会组织一个重要的参观活动——参观小学。小学有专门负责幼小过渡的老师，带着学前孩子们在小学教室里活动，大部分是写写画画、唱唱跳跳、做做手工，主要是让孩子们感受在学校教室的气氛，以及亲身体会一节课的长短。
除了特别为学前孩子准备的活动，孩子们在幼儿园每天的生活，其实也在接受着方方面面的学前教育。
大到幼儿园活动中处于的榜样地位，小到吃饭穿衣、外出大帮小的互助，学前孩子们无一不在学习：独立解决问题的能力、责任感、自信心……这也是德国幼儿园混班制的好处。在幼儿园里，知识的获得本来就只占极小的部分，能力的获得才是更为重要的。
这50条家规，涵盖了德式教养精粹
能力大于成绩，让孩子成为独立、完整的个体
1、孩子像花也像树，需要呵护更要历练。死知识和活能力都是学习。
2、宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处。
3、讲故事的时候设计不同结局，训练逻辑思辨能力，动脑筋，就能克服困难，解决难题。
4、从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育。
5、放手，是学习独立的第一堂课。
6、不要多帮孩子做，而是多 “ 让 ” 孩子做。
7、环保不是口号！让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。
8、相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。
身教重于言教，与其喊破嗓子，不如做出样子
9、避免不必要的浪费，几块钱也是浪费！
10、阅读是孩子形成独立人格的基础。
11、负责的第一步──告诉孩子：这是你的责任。
12、以身作则，守规矩，比如从过马路做起遵守交规。父母坐得直，孩子行得正。
13、一分或一秒都算迟到，为了孩子，父母必须学会守时。
14、对孩子守信。
15、成为图书馆的常客──阅读是最浪漫的教养。
16、家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心里埋下暴力的种子。
尊重优于权威，不贬抑、不纵容，让孩子自然成长
17、居高临下、大声训斥、缺乏耐心，只会让孩子充满压力，将孩子视为个体，平等对待、相互尊重。
18、不干涉，多鼓励，让孩子自主学习。
19、即使孩子犯错，不随便训斥，不是孩子不成器，是教育有了问题。
20、鼓励孩子与大人争辩。
21、尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，对孩子说话时，半蹲，眼睛相互对视。
22、缺少体罚的教育，是不完整的教育。
吃苦好过吃补，适度磨难，是对孩子最好的锻炼
23、让孩子在碰撞中成长，磨练勇气和胆量。
24、不让孩子做家务，是害不是爱，天下没有不劳而获的事。
25、让孩子了解社会的黑暗面，学会自我保护。
26、德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就要挨饿。
27、给孩子的成人礼，尝试一个人旅行！
28、让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。
规则大于宠爱，宽容而不纵容，建立规则比说教更有效
29、制定规则，就要坚持下去，让孩子按照协议行事才是关键。
30、孩子自己能做的，家长不要帮忙。
31、建立 “ 能与不能、可以与不可以 ” 的概念。
32、教会孩子社会没有绝对的公平，只有规则与秩序。
33、父母破坏规则，孩子就会轻视规则。
34、礼貌不是与生俱来，而是后天培养的。没有人会因为表现得有礼貌而出错。
放养优于圈养，这个不行、那个不准，怎么教出好孩子
35、培养好习惯，就能培养好性格。
36、教孩子学会原谅，宽容待人，谁对谁错？“ 原谅 ” 就是解答。
37、十分是进步，一分也是进步。
38、培养自我意识，教孩子做自己的主人。
39、如果孩子大声说 “ 不 ”，应该为他开心，要敢于表达自己的想法。
40、不要将谦虚与表现自我混为一谈。
自由大于限制，给孩子独立空间，发展才无限大
41、每个孩子都是独一无二，比较孩子们的优缺点，会让孩子失去自我。
42、不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习。
43、避开父母主导的教育方式，因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案
44、多给孩子自由空间，学会对自己负责。孩子要放养，不要圈养。
45、做决定前要思考，做决定后要负责，让孩子自己作主，培养主见。
自制甚于控制，从小建立理财观，教孩子存第一桶金
46、与其多给钱，不如学会如何用钱。
47、在游戏时浪费，现实生活中也会浪费，“ 你知道一枚导弹的价格是多少吗？ ” 玩游戏也要抓机会教育。
48、有自己的帐户，存放零用钱，从小学习金钱规划。
49、带孩子去银行存钱，感受储蓄氛围。
50、从小学习控制欲望，培养储蓄意识。
德国的教育宣言曾说：
教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而是唤醒孩子的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的未来局势中，自我做出有意义的选择。
教育的本质，不以育才为目的，而是育人。
