教育的 “ 重点 ” 不在知识 而是学会这些事 (组图)
真正的教育是一种获得幸福的能力（图片来源：pixabay）
教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？
获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣……
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德・莱文曾说过：“ 真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”
以下四位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的。
【01】走出去了解整个世界是孩子们的必修课
哈佛三百多年唯一一位女校长德鲁・吉尔平・大众特
哈佛三百多年唯一一位女校长德鲁・吉尔平・大众特说：走出去了解整个世界是孩子们的必修课。
以下是这位校长在哈佛的一次演讲，她用自己的亲身经历告诉我们，我们到底为什么一定要走出去，看这个世界。
世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。实际上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为 “ 了解世界 ” 的重点。
【02】教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业
曾任耶鲁大学校长的教育家理查德・莱文
理查德・莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“ 如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”
因为他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
理查德・莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“ 耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”
通识教育的英文是 “ liberal education ”，即 “ 自由教育 ”，是对心灵的自由滋养，其核心是 — — 自由的精神、公民的责任、远大的志向。
自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
【03】教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式
美国已故小说家大卫・大众特・华莱士
2005年，美国已故小说家大卫・大众特・华莱士曾在凯尼恩学院的毕业典礼上发表演讲。华莱士是在西方有卓越影响力的作家，被誉为 “ 近20年来最有创造力的作家 ”。
演讲的一开头，他讲了一个小故事：“ 两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：早上好，孩子们。这水怎么样？两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：什么是 ‘ 水 ’？”
演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作。然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。人很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。
就像开头的故事一样，生活在 “ 水 ” 中太长时间，已经不知道水是什么。
【04】教育能否让你活得幸福，取决于有意识的思维方式
哈佛大学教授泰勒・本・沙哈尔 （以上图片来源皆为：维基百科）
哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的泰勒・本・沙哈尔教授认为：“ 幸福取决于你有意识的思维方式 ”。
以下是12点有意识地获得幸福的思维方式：
1.不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2.相信自己。怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。
3.学会接受失败。否则，你永远不会成长。
4.接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。
5.允许自己有人的正常情感。其中，包括积极和消极的情感。
6.记录生活。
7.积极思考遇到的一切问题，学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
8.简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说NO！
9.幸福的第一要素是：亲密关系。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。
10.充分休息和运动。
11.做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
12.记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
那么到底什么才是真正的教育呢？
就像Wallace在演讲中说到的：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式 — — 在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是 “ 我 ” 被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由 “ 我 ” 掌控。
真正的教育，是学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的。
教育的真正目的，是让孩子们获得幸福的终极能力。
