再富 也要让孩子吃苦

现代社会被娇惯的孩子太多，普遍缺乏自制力和独立生活的能力，长大后融入社会的适应力也差。如果能在孩子小的时候，就训练他们吃苦耐劳，培养适应社会的能力，这样的孩子以后在面对挫折和困难时，才不会惶惑无助，而是自信坚强。

以德国的孩子为例，他们在长大后，都会离开父母，尝试靠自己的能力闯出一片天地。

（123RF）

体会其他国家的生活  学会思考人生

在德国，每年都有一批中小学生在假期时，万里迢迢到南美洲和非洲一些较贫穷的国家。他们不是出国旅游，也不是勤工俭学，而是去过艰苦的生活，在这项独特的体验活动中锻练自己的种种能力。而且一切费用都是自费，真的可说是自己掏钱“买苦吃”。

为什么这些学生会这样做，因为到一个贫穷的国家或地区生活，可以加深孩子对社会的了解，在贫与富的亲身实践体会中，认真思考人生，学会同情，珍惜自己所拥有的东西。

如今这个活动，已成为德国城市里的很多孩子成长中的一项必修课。

继承万贯家财不一定是好事

德国的父母认为，如果让年轻人轻易得到巨额财富，很可能会将他们推向堕落的深渊，所以很多依靠自己奋斗成为富豪的德国企业家们，都纷纷表示不会把自己的财产全部留给子孙，而是将绝大部分甚至全部财产都捐给社会慈善机构。

对于父母这种做法，相信许多中国孩子会强烈反对，但德国孩子对父母的这种做法则会表示敬佩和支持。因为在西方社会中，人们普遍认为父母的财产是属于父母的，不归于孩子，因此他们有权利去处理自己的财富。

而作为子女，不应该期望从父母那里继承到任何财富，属于自己的财富，就只能通过自己努力工作来获得。他们相信这样的人生，才会过得充实，有自豪感和成就感，也才能体会到什么是真正的快乐。

属于自己的财富，就只能通过自己努力工作来获得。

懂得尊重别人 才会拥有尊严

德国人深信：社会是一个整体，人与人之间要互相尊重，只有懂得尊重别人的人，才配拥有尊严，整个社会氛围才会和谐，人们的生活才会愉快和安定。有一位华人男士去德国探亲，他在游览汉堡动物园途中去了一趟卫生间。

当他出来时，被一位德国女士拦住问道：“可曾见到一个小男孩儿在里面？”她说儿子进卫生间很久了，到现在还没有出来。

这位华人想起刚才确实听到卫生间里有声音，于是回头进去找。在卫生间最里面的位置，他看见一个小男孩正在认真地修理水箱的拉杆，但他看来只有12岁。

这位华人和孩子攀谈后得知，原来是马桶的拉杆突然失灵，冲不下水。男孩为了把自己用过的厕位冲干净，不把脏臭留给下一位，就自己动手修理。因为这个男孩认为，让别人难受，有失自己的尊严。

许多在德国生活的华人也能感受到，德国的父母非常注意对孩子这种品质的教育。

品德培养 十分重要

德国人的心目中有这样一个观念：美好的品德是被感染的，而不是被教导的。要从小让孩子在心灵深处种下品德的因，才能收获获得的果。

他们从来不要求孩子去死记硬背道德准则，而是要求孩子从心灵深处、从日常生活中去体会什么是伦理道德。

德国中小学校里有一门课程叫：“个人的社会健康教育”，课程不是要孩子树立远大的理想，而是让他们了解如何自律和怎样融入社会。

这门课程主要有四个核心观念：热爱生命、公正平等、诚实、守信。因为德国的中小学非常注重对孩子灵性的启蒙，学校开设了各种信仰课供选修。这些课程包括基督教、佛教和道教在内的世界主要宗教。

德国的教育界认为，宗教中对神灵的认识，可以启发孩子们对精神和生命自由的思考，而这些对孩子们的人性和品德培养至关重要。德国人也是唯一把父母教养儿童的义务明文写入宪法的国家。

德国的小学生很轻松，只上半天课，一年级算术只要求认识1到20，要求不高。但他们有一门很重要的综合课，相当于把地理、历史、人文、文化、宗教、各类常识和政治等综合在一起，涉及的范围很广，能让孩子们在短时间内吸收大量知识。

而它的高明之处就是从各方面的基本知识入手，让孩子们对人、家庭和社会有个概括的认知。老师也会给出各种不同的题目让学生们在课堂上演讲，这就要孩子们在课外自己找资料，培养孩子独立思考的能力。所以，德国的小孩在很小的年纪时，就会有自己的独到见解就不奇怪了。

不仅如此，多数德国学校每周都会有班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子发表看法，然后大家讨论，自己去领悟和判断是非对错。

集体游戏也是一种重要的交流方式，在大家共同参与的游戏过程中，孩子会懂得顾及与体谅别人，懂得团队合作的重要性。

德国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，也会组织学生到养老院陪老人聊天和做义工等活动，还会为慈善组织募捐及参加公益或环保活动，激发孩子们的爱心和社会责任心。

在德国人看来，高贵的品德就是自重与尊重别人，是把对社会和大自然的热爱紧密联系在一起的。

“承诺”被德国人看得很重，人不能轻易许诺，许诺后就要遵守约定，答应过的事，就要在规定的时间内做好。看医生要预约，见老师要预约，去管理部门办事也要预约，而预约定下的日期，双方都会严格遵守，即使有更改，也会提前告知。

这种重视承诺的品质，就是德国文化中的“契约精神”。对父母、对同伴，对同事、朋友，哪怕是陌生人，都是如此。

德国对公德心的教育是从孩子抓起，为的就是培养“与社会和谐相处”“有公德”“能帮助他人”的人。每个公民都有义务为下一代的健康成长负一份责任，这个下一代不只指自己的孩子，而是社会上所有的孩子。

看完德国家长的教育观，是否与我们现在的根深蒂固的教育观念有很大差异呢。把孩子照顾得无微不至或许不是坏事，但能让他们成长更全面，将来踏入社会能面对挑战，禁得起考验，岂不更好。