逆反心理的危害

最近的一些事情引发了我的思考，关于逆反心理的危害，以及家庭教育的重要性。

网上对逆反心理的描述是：认识上的偏见、观点的极端、情绪的抵触、行为的放纵，容易对正面宣传作不信任的反向思考，对正面人物无端怀疑甚至根本否定，对不良倾向大喝其彩，对规则纪律蔑视对抗……

（123RF）

逆反心理的形成和原生家庭有很大关系。有理论说，孩子在三岁左右有个叛逆期，表现为逆反、任性、控制欲强、唯我独尊，背后是强大的自我意识。家长应耐心引导，让孩子把注意力从自身转移开，在玩耍中体会“忘我”之乐，在与人互动中学习分享、合作等。

而如果一些家长，对孩子粗暴、苛责，会使孩子形成与人对立的性格，小时候被动忍受，但内心充满逆反和仇恨。长大后就好似一个“叛逆三岁”的“情绪巨婴”。对人有明显的隔阂、戒备、警觉、不信任，但又极度渴望被人认可、喜爱、关注、夸赞。严重的甚至形成很多人格障碍，比如自恋型人格障碍、偏执型人格障碍、反社会人格障碍等。

从十二、三岁到十七、八岁，是青少年在生理上基本成熟，认识和情感有了飞速的发展，理想、信念、世界观开始形成的重要时期。

在这个阶段，由于生理成熟与心理成熟的不平衡性，受自我意识觉醒等的影响，青少年的心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现十分突出。

这样的人在任何团队中都很难融洽，遇到一点不如意就当面争执、背后抱怨，寻求偏袒和理解，自己不能受委屈，自己不能被误解，自己必须被认可。一方面，一点不能被人说、一说就炸。另一方面又希望将观点强加于人，别人不认同就意见很大。

万事以我为大，不然就对环境充满了偏见和不满，甚至闹翻天。再阳光的环境，也会因为不是以“他”为中心，没有令“他”顺心如意，而被描述成一片阴暗。以最大的恶意揣测别人，就像带着墨镜看世界。

这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤。因而把自己放在教育者的对立面上，出现了在口头上加以回驳，在行动上反其道而行之的逆反心理。

逆反心理的形成也与现代文艺作品有关，很多作品通过美化“霸道总裁”、“刁蛮公主”等角色，将桀骜不驯赋予了性格魅力，“老实人”、“顺民”等角色则被演绎得令人鄙夷。颠倒了审美观和是非观，善良老实的被嫌弃，傲慢偏激的被推崇。

逆反心导致容易反感他人，内心的不恭顺导致看他人不顺眼。

家长教育孩子时一定要有善心、爱心、耐心，才能让孩子发展出健康的心理，学会正面看待事物，学会对他人的包容、尊重和理解，用正确的方式对待矛盾和委屈。