上海教师可在四年内提升英国学生数学成绩吗？

【记者李静柔综合报导】英国政府引进上海数学教师，任教于英国各地中小学的试验已经进入第二个年头，近来引发教育界的热烈讨论。一些专家期待上海的教学模式能在四年的时间里提升英国学生的数学成绩，在2018年的国际中学生Pisa测试中，英国中学生的数学排名能够突飞猛进。


英国数学课上的学生（Getty Images)

据《卫报》报导，在经合组织OECD的教育排名上，上海学生的数学成绩排名第一，而英国学生的数学成绩排名第26位。英国教育部因此开始启动“上海项目”引进师资力量，目前有70多名来自上海的数学老师在英国各地的中学任教。

英国和中国的老师经过实践与教学，总结出中英数学教学模式上的差异。上海模式是课堂上以老师为主导，每堂数学课老师会针对一个特定的数学概念，全面深入地进行讲解，直到全班每一个学生都掌握了这个概念后，老师才会带领大家一起往前走。而英国的数学课堂多以老师和学生的互动为主导，老师要求学生提供答案，并给全班同学讲解自己的答案，但是英国的数学课堂并不深究数学问题背后的规律。

另外，英国的学生其实非常聪明，在课堂上他们对老师提出的问题能够迅速理解，准确回答，但是因为他们每周只有一两次作业，因为没有复习，孩子过几天又忘记了。而中国孩子每天都有作业，每周都有考试，老师在推动他们不断的强化巩固知识，学到更多，而英国不是这样的。

英国学校大臣Nick Gibb对《卫报》表示，“这是英国政府近几年来最有价值的教育举措之一。”

《卫报》还引述英国南汉普顿大学教育学教授David Reynolds的话说，在2018年的国际中学生Pisa测试中，很有希望看到“上海教学模式”产生的预期效果、英国中学生的数学排名会大幅提升。

但是并不是所有人都看好上海老师的教学模式，也不是所有人都相信“上海教学模式”能够在短期内看出极大的效果。

 UCL教育学院的John Jerrim对此项目虽然表示欢迎，但是也同时提出警告，他们之前通过独立的组织对这一项目进行了适当的评估。他说：“大臣们不要高兴的太早，真实的实际效果还需要拭目以待。英国和中国的教学方式或许不同，但是上海学生的成功除了文化因素外，与课后补习、私人家教、周末学校和家长投资这些额外的因素紧密相关。不应把重点都压在学校这里。”

另有批评人士认为，中国学生只是数学成绩遥遥领先，这归功于中国的题海战术。但是学生在其它学科不占优势，特别是在想象力和创造力方面严重缺失。另外，孩子从小学习压力过重，玩乐的时间过少，在竞争过于激烈的环境中成长，对孩子的身体和心理的健康都有长久的潜在影响。