《国际学生评估计划》评分出炉/法国再次被指教育不平等

《国际学生评估计划》（PISA）的最新评分于12月3日出炉，法国在国际经合组织（OCDE）的36个成员国中，排名略超平均线。同时，测试结果再次凸显出法国教育中存在的两极分化问题，并且学生的家境和社会出身是这种现象的主要根源。

由国际经合组织筹办的《国际学生评估计划》从2000年起，每三年对全世界80个国家的15岁的中学生进行抽样测试，评估他们在阅读、数学和科学三个方面的能力。

今年12月初公布的最新测试结果显示：阅读方面，法国以493分排在79个参与国家中的第23位；数学，495分排在第25位；科学，493分排在第24位。在经合组织36个成员国（主要是西方发达国家）中也排在中游，三项得分都略高于经合组织成员国的平均分（阅读：487分；数学和科学：489分）。无论分数和排名，法国这次都基本和2016年的成绩相当。

而这次测试，中国（北京，上海，江苏和浙江四个省市的学生参加了测试）在所有类别中均排在第一，分别是阅读：555分，数学：591分和科学：590分；第二，三名则是新加坡和澳门。香港在阅读和数学上都在第四，科学类别上则由爱沙尼亚（Estonie）拿到第四。台湾在数学类别上也以531分排到第五。经合组织成员国中排在最前面的是北美的加拿大和北欧的芬兰，阅读类别上都获得520分，列第六和第七。

而这次调研测试，也再次对法国教育中存在的两级分化的问题敲响了警钟，特别是学生的社会出身是这种现象的主要根源。经合组织教育分析师夏伯内（Éric Charbonnier）指出：“在西方国家中，法国位列四，五个两级分化最严重的国家之一。家庭出身好所属社会阶层较高的学生，和社会出身低的学生得分差距达到107分。”

比如在阅读上，法国有10%的学生表现特别好，有20%的学生则有困难。在这10%特别出色的学生中，有2成都来自社会阶层高的家庭，只有2%来自低社会阶层的家庭。而在有困难的学生中，则大部分来自社会阶层较低的家庭（人数比来自较高社会家庭的学生多5倍）。

同样的两极分化现象也出现在土生土长的学生和来自移民家庭的学生之间，因为移民家庭经常也属于较低的社会阶层。另外，PISA的结果还显示出，在法国，学习程度较差的学生往往都来自相同的学校，这种学校两级分化的现象也加剧了教育的不平等。

尽管政府也意识到这个问题，并且做出一些改革。例如马克龙上任后推出的初等教育改革，对幼儿园和小学班级人数进行限制，聘用更多的教师，增加基础设施的投入等。但这些改革还需要时间的沉淀，才能看到效果。但分析人士认为，法国的教育系统在对抗这种两级分化问题上做的还不够，应该更好的培训教师，增加对低龄教育的投入和对那些条件较差学校的投入。

另外，绝大多数法国学生都表示和班上的同学有着轻松，友好的关系，和其他西方国家相比，没有感受到那么大同学之间的竞争压力。但与此同时，法国的中学生很多都表示，自己的班级有纪律问题，这显然也会影响到法国学生的学习质量。

2018年的PISA评估，对79个国家的60万名15岁的中学生进行了测试。其中法国接受测试的学生人数为6000名。