儿童教育 别疏忽呵护外向型孩子

如果孩子性格外向，太好动，不专心，没耐心，经常会犯同样的错误；不认真听别人说话，却要其他人听他说。那么我们针对外向型孩子的特质一起来探讨一下，怎样来引导和教育他们的方法。

按照专家们的定义，活泼开朗，阳光热情，心直口快，善于社交等等，是属于外向性格。这样的定义赋予外向孩子以理想的形象。这些特质让内向孩子的家长看了会非常羡慕，可是有没有想过，这些特质过了头，就是缺憾了。其实外向孩子的家长就头疼在这里。

（123RF）

我喜欢从生命的角度上去理解孩子的特性，这有什么好处呢？因为人本身就是不完美的。完美是人的追求，不完美才是人的常态。如果外向孩子都恰好实现他的特质了，岂不就完美了吗？可是这个“恰好”的把握，却不是孩子们能做到的。有人说等他长大了就好了，问题是哪个家长也不敢放任孩子自己长大啊，这个赌注太大了吧。也因为把孩子教育好是父母的天职。

那么如果我们对孩子的这些与生俱来的特质了解多一些，会让家长把自己的心放轻松。我们知道培养一个孩子很不容易，哪个家长都希望自己的孩子将来是一个有用之材。所以这个愿望不知不觉地就加重了家长们的心理负担。想尽办法让自己的孩子变得更完美一些，结果费力不少，却收获甚微，或许还会使有些家长半路就没了信心。所以，如果从生命的本质上去看孩子的特性，我们对孩子就会更加理解，这样就更有信心、有耐心把他教育好。让他的天性得以正确延续和发扬。

很多人对外向孩子的理解有一个误区。以为这样的孩子很强悍，能言善辩，时而顽皮，时而霸道，所以对他们的心理呵护往往被疏忽。 

大家可能很少听说过，专家们对性格还有一种定义，叫外向型内向者。他们认为，内向与外向并不是截然二分的，而是一个连续体，多数人都介于外向与内向之间，兼具两边的一些特质。

如果简单地把一个人归类于“外向”或“内向”，往往忽略了多数人身上同时具备的一些内向和外向的特质。仔细观察一下，在我们身边这样外向型内向者的人并不少见。很多孩子也属于这样一个类型的。

几年前，我在朋友家住了几天，她有一个儿子，那年11岁了，是朋友圈里出名的调皮孩子。他的妈妈整天对他没有笑脸，他妈妈说，就这样我还镇不住他呢。

有一天他妈妈让他练琴，开始我没在意，因为我听过很多孩子弹琴，有的技法很娴熟，但是大多都缺乏内涵，毕竟年龄还小嘛，对音乐的理解有限。可是当我听到这个孩子的琴声时，我很惊讶，除了技法娴熟，他弹出的曲子柔和流畅，听起来有一定的内涵。我完全想象不出来，这就是那个五分钟前还藏在桌子底下吓唬我的男孩？

所以我们判断一个人的性格，单从表面的行为是很难断定的。这说明不管是哪一类性格的孩子，他们的内心都是很稚嫩的，都需要认真地呵护和照料。外向的孩子同样不能怠慢，他们也需要尊重、鼓励和理解。我们对他们要做的，是发扬他光明率直的一面，抑制他过头的一面。

我开办幼儿园的时候，有这样一个孩子，他是从市立大幼儿园转过来的。从表面看他是一个标准的外向孩子。那年他四岁，很聪明，表达的欲望特别强，经常是老师提问问题时，他一边举手，一边把问题就回答了。他从大幼儿园转过来的原因，就是因为那里孩子多，他要表达的欲望得不到满足，他觉得很受冷落。后来一上幼儿园就生病，没办法他父母就把他送到了我的幼儿园。这个小孩在我的幼儿园里一直呆到上学。

他为什么能在我的幼儿园留下来呢？有两个原因：一个是我们幼儿园的孩子比较少，可以有更多机会满足他的表达欲望。第二个是主要原因，因为我们愿意倾听他的表达，我们不是简单的倾听，而是给他指出不足，教给他表达的技巧，怎样把一个事情叙述得更明白。当然我们首先让他遵守规定，一定在举手后被允许了再发言。

他感到了老师对他的尊重、呵护和认可。一段时间后，明显看出他的进步，不但遵守规定，在表达内容上也很有条理性了，有时候还注意用词。小孩嘛过程中会有反复，但不影响大方向。

想表达，愿意表达对孩子来说不是坏事，我觉得孩子的这种特质还真的需要适当给予一些保护才是，因为它带着孩子特有的童真，这是生命里宝贵的东西啊。我们得承认这一类的孩子思维敏捷，语言表达能力很强，引导得法，也是个好孩子。

前面那位家长说他的孩子不但愿意讲话，还喜欢别人听他讲。现在不是流行演讲比赛吗，您不妨在家里模拟一下。给他一个名正言顺的机会让他表达。可以用他身边发生的事情出几个题目。比如，当你和小朋友或同学发生矛盾时，老师批评错了，你很委屈，这时你该怎么做？或者让他学会观察一件事件，并描述它的全过程。让他把过程中的心理活动，感兴趣的细节描述出来。告诉他，这一次爸爸妈妈会认真倾听，并且做你的评委。讲完后先给他鼓励，然后再纠正他不正确的地方，找出不足，给他打分。

我想家长如果能保持和孩子一起做一些这样类似的活动，把孩子的这种天份引到正路上，也让孩子在这方面有一个提升的空间，同时还能缓解家长对孩子很愿意说话的烦恼情绪，这未必不是个好事啊。

另外，这位家长还说，他的孩子好动，不专心，没耐心。我这里给出一点建议供您参考。

现在小孩子在课外都学一些技艺，弹琴、跳舞等等，我们可以模仿古人的做法，让孩子课外学着画画、写写字，都有助于孩子静下心来。大孩子可以让他写毛笔字，开始的时候给他买点字帖，让他描写，叫描红。小的呢可以用田字格写写铅笔字或钢笔字都可以。

有人可能会说，都什么年代了还写字？是啊，都什么年代了，我们中国人还用筷子吃饭呢。筷子给我们中国人带来多大益处啊。中国人心灵手巧，筷子可起了当之无愧的潜移默化作用了，功不可没。有研究表明，使用筷子有益手掌肌肉与耐力发展，能帮助手部精细动作的发展。道理是一样的，中国传统文化本来就博大精深，每个字的背后都有它的内涵和典故，你在认真写它的时候，就是在修心养性。

其实还有很多引导孩子静下来的方法，比如，给孩子背诵讲解古诗词、成语等等，让孩子领略一下古人的文化风采、博大的胸襟和气魄。我在很小的时候就喜欢搜集一些名人的诗词、名句，我最喜欢的是民族英雄林泽徐的一副自勉的对联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。

我们做这些事情不但能帮孩子提升生命的品质，也有助于孩子们的性格各异，不管是内向、外向，还是外向型内向者都只是一个表面的大体分类。家长朋友们要针对自己孩子的特征选择对他的引导和教育。

有一部动画片叫《悠游字在》，讲述了仓颉造字的过程。中华文字从甲骨文到楷书的演变过程，揭示了古人超凡的智慧，都是由一个个有趣、生动活泼的故事组成的。我以前带过的孩子大多都看过，受益匪浅。这些方法都可以试试。

孩子们的性格各异，不管是内向、外向，只是一个表面的大体分类。家长们要针对自己孩子的特征选择对他们的引导和教育。对孩子的教育方法容易找，但是持之以恒做下去却不容易。希望家长们为了孩子，为了明天，有耐心，别松劲。付出多少，会收获多少。

（未完待续）